Insegnare ai bambini è diverso.

Per garantire che i bambini siano abbinati all'insegnante più adatto a loro, www.instrumentor.ch ora mostra tutti gli insegnanti che insegnano ai bambini e a partire da quale età. Inoltre, il modulo di ricerca può essere utilizzato per filtrare in base all'età del bambino.

E per rendere questa offerta ancora più visibile, siamo lieti di annunciare oggi la nostra nuova partnership con l'associazione "wow-wow"!

L'associazione "wow-wow" gestisce il calendario locale delle attività culturali e ricreative per bambini, per rendere accessibile a tutti l'attuale offerta culturale e ricreativa per bambini da 0 a 12 anni e oltre. Anche gli insegnanti che lo desiderano possono trovarsi lì.

Ecco l'intera offerta di wow-wow: wow-wow.ch

Michael insegna quasi esclusivamente ai bambini presso Instrumentor. Abbiamo quindi parlato con lui delle peculiarità dell'insegnamento ai giovani.

Insegna ai bambini da molto tempo, come riesce a mantenere alta la motivazione durante le lezioni?

Con i bambini cerco di rendere le lezioni giocose, a volte anche con strumenti a percussione, a seconda della loro età. Il fattore divertimento gioca un ruolo importante. Gli allievi che suonano la loro musica preferita amano esercitarsi e per me, come insegnante, questa può essere anche una lezione di musica pop attuale!

Qual è la differenza tra allievi adulti e bambini?

La comunicazione è diversa. I bambini parlano spesso della loro vita quotidiana. Naturalmente, questo può accadere anche con gli adulti. Le conversazioni personali sono importanti anche per le relazioni interpersonali. Con i bambini, però, c'è il rischio che le storie ci sfuggano di mano e ci distraggano dal gioco. Cerco di incorporare queste storie nella lezione attraverso il gioco, in modo che i bambini lascino che sia la chitarra a raccontare la storia.

Come si svolge una tipica lezione con un bambino?

Come già detto, l'introduzione può avvenire con una storia. Il bambino accompagna la sua storia con i suoni della chitarra. Poi faccio degli esercizi per riscaldare le dita e allenare la motricità fine. Nella parte principale, lavoriamo su un brano che possiamo suonare insieme dopo qualche lezione. In questo processo, lavoro molto con gli strumenti a percussione o con il tapping sul retro della chitarra. Oltre alla lettura della musica, anche imparare a sentire il ritmo è una sfida. In questo modo, la lezione è varia e gli studenti rimangono svegli e motivati. A seconda dell'età, la concentrazione può calare dopo circa 15 minuti. Per i bambini la lezione dura 30 minuti. Ma se gli allievi vogliono eseguire il loro pezzo con orgoglio, preferisco farlo!

Qual è la prima domanda che fai a un allievo?

Per me non c'è una prima domanda. A seconda della situazione, la conversazione nasce da sé. Ma è sempre bene chiedere il loro livello di comfort, perché molti sono ancora molto riservati, soprattutto alla prima lezione. Non bisogna ancora pretendere troppo, iniziare con cautela, conoscere la chitarra e lasciarla suonare prima di passare a compiti concreti. Questo allenta l'atmosfera! E vedrete che dopo un po' si apriranno sempre di più. Alla fine della lezione, chiedo loro com'è andata. Nelle lezioni successive, chiedo i loro gusti musicali, le loro canzoni preferite e, naturalmente, ancora e ancora, come funziona con la pratica. È importante avere una struttura riconoscibile fin dall'inizio.

In che misura è importante il rapporto con i genitori?

Quando leghiamo la struttura della pratica, i genitori giocano un ruolo importante. I bambini si distraggono facilmente, è utile che i genitori ricordino loro di giocare regolarmente o di esercitarsi insieme. Questo può avere un effetto motivante sul bambino e i genitori possono sentire direttamente i progressi. Mi piace avere uno scambio costante, in modo da sapere cosa succede a casa e poter dare consigli.

Come comunichi con i genitori?

Può essere diverso, via e-mail, Whatsapp, telefono o direttamente sul posto. Spesso un genitore porta il bambino alla lezione e dopo la lezione c'è tempo per parlare del contenuto dell'apprendimento, dei progressi, della pratica o di altre cose.

I genitori sono presenti alla lezione?

All'inizio sì, perché la maggior parte dei bambini è più a suo agio e i genitori vedono subito come insegno. In seguito, però, è importante essere in due. Per i giovani studenti è bello avere la propria "cosa" e per i genitori c'è la possibilità di lavorare o leggere nel nostro studio nella sala comune.

Tu insegni principalmente chitarra, cosa succede se noti che il bambino preferisce suonare un altro strumento?

In realtà l'ho già sperimentato. Una giovane allieva voleva passare alle lezioni di pianoforte. Con il tempo, ho notato che il suo desiderio di suonare la chitarra stava scemando, nel senso che si esercitava sempre meno e le lezioni si trascinavano per entrambi. Ho cercato di accontentarla il più possibile. Questo ha funzionato alcune volte, finché in una lezione le ho chiesto se voleva ancora continuare. Mi rispose che avrebbe preferito imparare a suonare il pianoforte, ma che non l'aveva ancora detto ai suoi genitori. Dato che sua madre era seduta dietro la porta, le proposi di parlarne subito con tutti e tre. Imparare uno strumento richiede tempo, disciplina, ma anche gioia. Se questa si affievolisce a breve termine, vale la pena di mordersi i denti. Il più delle volte ritorna. Se non torna a lungo termine, l'insegnante, i genitori e gli studenti dovrebbero parlarne.

Come accompagna gli studenti? Lo fa in qualche modo?

Suono le stesse note, le accompagno con accordi, con una seconda voce o battendo il ritmo. Per le lezioni di chitarra elettrica, spesso ho un loop di batteria o una traccia di accompagnamento, in modo che sembri più una band. Ma dipende dall'allievo, c'è anche chi preferisce suonare da solo.

Hai un supporto didattico?

Con i bambini piccoli lavoro con il Primer di chitarra di Heinz Teuchert. Questo insegna le basi del suonare la chitarra. Con gli adolescenti e gli adulti uso vari libri, ma anche materiale da internet. Più gli studenti sono grandi, più le loro idee diventano concrete. Un libro di testo può diventare troppo unilaterale.

Soddisfa i gusti musicali dei bambini?

Assolutamente! Ritengo importante che i miei allievi possano suonare ciò che hanno ascoltato. In molti casi, il gusto musicale era sotto forma di un video o di una canzone suggerita su Spotify, il desiderio di imparare la chitarra. I ragazzi di oggi sono ben collegati e ascoltano molta musica. Quindi, perché non iniziare subito con questa musica? Quindi c'è un mix tra il mio repertorio, i libri di testo e le preferenze degli studenti.

Hanno già un gusto musicale?

Questo varia a seconda dell'età e del carattere. Alcuni vogliono essere cosparsi di pezzi miei, altri hanno già le idee chiare e i loro gusti. In tempi di Spotify e YouTube, questa generazione si confronta precocemente con la musica in tutta la sua diversità. Un bambino di cinque anni può venire da me con il desiderio di suonare la chitarra, come Gabriela di Rodrigo y Gabriela. Sono rimasto stupito!